来年会，8个主题报告告诉你乡村学校的发展之路

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11月18-19日，中国教育学会第30次学术年会将在上海拉开帷幕，今年，除了主论坛、分论坛，还有哪些内容值得我们期待呢？一起来看，在微论坛上，我们都会探讨哪些具体的教育内容？

30次年会·第十三微论坛

因地制宜，彰显特色——乡村学校内涵发展之路

与城市学校相比，不管是师资水平还是教学设施的完备程度，乡村学校都处于薄弱地位，很多有识之士孜孜以求，不断探索乡村的教育发展路径。在年会第六微论坛上，我们将带来8个相关主题的报告，一起先来了解一下。

课堂教学改革是撬动薄弱学校崛起的支点

（彭泽刚：云南省昭通市昭阳区凤凰中学校长）

因地制宜开发多元智力，彰显特色不忘办学初心

（张兴隆：云南省保山市实验中学校长，中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培养对象）

利用信息技术传承地方传统文化的思考

（陈怀江：贵州安顺市西秀区刘官初级中学校长，中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培养对象）

创设适合乡村学生发展的语文教育

（梁丽斌：广西来宾市金秀县桐木中学副校长，中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培养对象）

车魂铸梦，创启未来

（叶权：重庆市大足区双桥实验小学书记、校长，中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培养对象）

农村小学特色发展的实践与探索

（李先义：四川省彭州市天彭镇清平小学校长、党支部书记）

任当百年，雅致一生

（朱小莲：城口县实验小学教科室副主任，中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培养对象）

像树一样生长

（冷莉：四川省成都市简阳市新市幼儿园园长）

乡村学校内涵发展之路在哪里？这是我们一直在探寻的问题，也是很多教育人努力想要去解决的问题，中国的农村学校，依然占据很重要的位置，与城市教育而言，不可偏废，需要更加引起重视。年会第十三微论坛由四川省优质教育促进会承办，会上，我们一起探索。

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